La dyslexie déclenche des perturbations émotionnelles
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La dyslexie déclenche des perturbations émotionnelles

Quand un enfant avec dyslexie accéder au éducation primaire , ils trouvent que leur rythme l'apprentissage il ne ressemble pas à celui de ses pairs et est incapable d'intégrer l'information écrite de la même manière que les autres, ce qui la valorise négativement, au détriment de sa difficulté, par les adultes et les pairs.

C’est là qu’ils commencent à manifester les premiers signes de inconfort émotionnel , qui souvent n’est pas détecté dans sa juste mesure par l’environnement et déclenche, parallèlement à l’évolution du problème de l'apprentissage vrai troubles émotionnels .

Le les enfants qui souffrent dyslexie ils sont souvent étiquetés comme immatures, non motivés ou vagues de l'environnement immédiat, ainsi que incapable et null par eux-mêmes.

Toute attitude punitive, excès de normativité, sérieux, distanciation émotionnelle et / ou punition avant les problèmes de l'apprentissage l’un ou l’autre environnement, ils déterminent l’expérience de l’enfant face à une difficulté et augmentent ou diminuent leur estime de soi .

Selon des informations communiquées par le Centre de jeunesse Infantil, à Palma de Majorque, en Espagne, les concepts et expressions que les enfants se forment couramment après avoir souffert dyslexie , ils ont l'habitude d'être:

1. "J'avais l'habitude de penser que j'étais stupide" "moi aussi" "et je ..." 2. "Je pensais que les autres pouvaient et je ne pouvais pas" 3. "J'ai passé un très mauvais moment en fonction de l'enseignant que j'avais" 4. " quelque chose est arrivé parce qu'il ne savait ni écrire ni lire comme les autres "5." Il se croyait inférieur aux autres "6." Je ne sais pas ce qui ne va pas chez moi! "7." J'étais triste et je n'avais aucune envie de faire "8." Je pensais que j'étais stupide, inutile et pas bon du tout "

Pour cette raison, l'implication est très importante familier par rapport à la dyslexie , à la fois en référence à les apprentissages comme dans le soutien émotionnel. Le rôle de la maîtrise et du soutien émotionnel est essentiel pour promouvoir la sécurité et améliorer la concept de soi .

Des attitudes éducatives personnalisées et attentionnées basées sur amour , dans le soin et la mise en place de les limites approprié, sans surprotection ou une restriction, aidez-les à mieux faire face à leurs difficultés. Se sentir soutenu par leur les parents dans leurs problèmes, cela leur fait voir qu'ils sont acceptés et aimés: "Ils m'aident toujours et ne me punissent pas si j'ai une mauvaise note, parce qu'ils valorisent mes efforts ...".

L’échec à trouver un environnement compensateur dans le foyer Cela peut déclencher de plus grands déséquilibres émotionnels. Par contre, ceux qui reçoivent un soutien émotionnel en relation avec le dyslexie pour les deux les parents , montrent plus de compensation affective que les autres.

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