Déficience visuelle et abandon scolaire

• Avril 26, 2024

Selon les chiffres du Conseil national de prévention de la discrimination (Conapred), seuls 2 enfants sur 100 ayant des enfants handicap ils vont à l’école, les autres restent à la maison ou vont au centres de soins multiples du SEP (Ministère de l’éducation publique) au service des personnes handicapées.

Les enfants handicapés quittent l'école en 2e année du primaire et restent exclu du système éducatif régulière, car les enseignants n’ont pas le connaissance et les capacités nécessaire pour son attention, dit-il. Estela Medina , responsable du cours: Stratégies d’assistance aux étudiants ayant une déficience visuelle qui seront enseignés à l’Universidad Iberoamericana.

Estela Medina, directrice de la Fondation Ilumina, a souligné le fait qu'un grand nombre d'enfants fréquentent ces centres alors qu'ils devraient être en détention. écoles publiques régulières parce que sa seule limitation est la déficience visuelle .

Le principal affirme que la principale lacune est que les enseignants ne disposent pas des outils nécessaires pour enseigner aux enfants malvoyants. Le cours fournira des outils et des stratégies aux enseignants de l'enseignement ordinaire des écoles publiques et privées pour travailler avec des enfants aveugles, ainsi que la détection rapide de problèmes visuels.

L'accès à l'éducation est un droit constitutionnel, également inscrit dans la Convention des Nations Unies sur les droits des personnes handicapées, et dont le Mexique est membre et est présent dans leDéclaration des droits de l'enfant .

Au cours des deux dernières années, la gratuité de l’éducation pour les aveugles n’a pas été atteinte car le domaine de l’éducation spéciale du SEP n’a pas modifié les mises à jour de la base de données.Livres en braille de l'enseignement primaire.

Le Département de l'éducation de l'Université ibéro-américaine, par le biais du programme Attention à la diversité, organisera le cours de stratégies pour assister les étudiants ayant une déficience visuelle à compter du 31 mars, dans le but de former les enseignants , psychologues, pédagogues et des ergothérapeutes pour parvenir à l'inclusion des étudiants aveugles, malvoyants et visuels dans la classe ordinaire.

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