• Mai 4, 2024

Quand un enfant ne montre pas de progrès au niveau de l’école, la première réaction est de penser que tout est dû à une incapacité d’apprendre ou que l’enfant ne prête pas attention à la classe, mais cela n’a jamais été considéré comme un problème de vision.

La difficulté est qu’il n’est pas toujours facile de se rendre compte que l’enfant a un problème de vision et qu’après un long chemin de complications à l’école, on découvre parfois la nature du problème, mais dans d’autres, cela peut prendre beaucoup de temps. jusqu'à ce que la vue soit complètement compromise, avant qu'il ne soit assisté.

Plus qu'une paire de lentilles

Lorsqu’on découvre la racine du sujet, la chose traditionnelle consiste à se conformer à la visite chez l’ophtalmologiste, à faire un test d’acuité visuelle et à planter les lunettes pour garçon, ce qui peut représenter dans une certaine mesure une solution, mais elle n’est pas définitive, car Cette situation en soi n’est pas une cause de piètre rendement scolaire, elle a des conséquences directes, car elle doit redoubler d’efforts pour maintenir la fonction visuelle, souffrir de fatigue, de perte de concentration et d’attention qui nuit à son apprentissage.

Lucila Luna Herrer a, auteur du livre La difficile voie de l'apprentissage chez les enfants, Éditorial Vergara explique que "80% de l’apprentissage est reçu par voie visuelle, la vision est tellement importante non seulement pour l’apprentissage de la lecture-écriture, mais également dans des disciplines comme les mathématiques, les sciences, les arts et le sport".

Il est important de préciser que, dans la mesure où aucune partie du corps ne travaille de manière isolée, le traitement ophtalmologique doit en même temps comporter un traitement viscocognitif, de manière à intégrer les informations acquises par les sens en combinaison avec les aptitudes cognitives. une structure de connaissance qui a du sens pour l'enfant.

Il ajoute que, bien qu’il soit né avec la vue, la vision est un processus qui doit être appris et formé. Elle ne peut être atteinte que lorsque les compétences visuelles, visuospatiales liées au calcul de l’espace, de la distance et des compétences viscognitives sont bien travaillées et valorisées. ce qui est compris au moyen de la vue - c’est donc jusqu’à ce que ces aspects soient pris en compte, que l’apprentissage de l’enfant peut rebondir.

La thérapie cognitive ne vise pas seulement à modifier le fonctionnement des yeux, elle agit également de manière coordonnée avec tous les sens. Grâce à cela, une connexion est établie entre les yeux, l'esprit et le corps. C'est ainsi qu'elle est corrigée. seulement la perception visuelle, mais aussi l'attention, la mémoire et les capacités cognitives, qui sont à leur tour liées au raisonnement et au langage.

Si les résultats de l'école de votre enfant ne sont pas attendus par lui et vous, avant de le réprimander, il est conseillé de faire un bilan médical très complet, ainsi que de lui parler pour connaître ses sentiments et savoir s'il a remarqué quelque chose lors de son ouïe dans ses performances, pour aider à faciliter la détection de votre problème.

Indépendamment de ces mesures, le soutien et la communication que vous entretenez avec lui vous donneront l’assurance que l’amour que vous lui portez n’est pas conditionné à une qualification mais que votre préoccupation principale est son bien-être. "La prudence habilite les mots" Bojorge@teleton.org.mx

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